故事開場
《Video》畫框的邊界可以留意。角度改變時可以慢一點。某次動作省略若讓閱讀顯得俐落，可以說明自己如何連起前後；若覺得難懂，也可以指出中間缺少哪種位置或順序提示。
畫面距離也能影響親近感。需要回看的畫格，可以記下造成疑惑的物件或人物位置。背景是否影響理解，可以暫時把注意力從對白移開觀察。
閱讀線索
讀者對畫風的習慣會影響入門速度，初次不適應時，可以先把線條、人物比例與畫格順序分開觀察。解釋一個分鏡為何容易理解，可以把視線移動的過程說出來，看看哪個位置提供了明確的方向。沒有對白的片段也能承載資訊，觀察時不妨看看人物視線、身體朝向和環境位置是否有所改變。
用色感受可以具體描述。觀看角度讓某個人顯得特別突出，可以先描述位置和比例的安排，再討論自己感受到的關係或氣氛。圖像的細膩感未必只來自細節數量，也可以觀察筆觸分配。
適讀方向
畫格越過頁面時，前後如何接續可能影響期待，可以先確認翻頁之前留下什麼，再看翻過去之後首先得到了什麼資訊。讀圖速度不用固定一致。畫面裡的空隙不妨停留。
對圖像細節提出解讀時，可以保留其他可能，先說清楚親眼看到了什麼，再說那些細節讓自己聯想到什麼。一頁的閱讀順序不一定只靠畫框排列，人物朝向、字框間距與醒目的物件也可能引導視線，可以依實際讀法逐一觀察。介紹一種畫風時，可以分別談第一眼的印象與實際閱讀的順暢程度，兩者可能互相支持，也可能需要更多時間適應。
閱讀問答
桐花中路私立協濟醫院怪談好看嗎？
讀完一段後回看首頁的構圖，可以比較自己是否注意到原先略過的部分，讓初讀和回顧互相補充。動作省略不妨停下來想。畫面提供的資訊，有時需要讀過對白後再回頭確認。
極道高校生在哪裡看？
畫面重點和對白重點若不同，兩者如何補充也值得討論。透過畫面認識場景時，可以先抓住人物與主要物件的位置。視線先被某處強烈對比吸引，再轉向對白的過程，也能成為觀察頁面如何安排注意力的一種方法。
看完鄭主任爲何這樣還能看什麼？
背景細節先不急著解釋。一個人物被放在畫面邊緣時，不必立即認定有特定象徵，可以先看視線與對話是否也把注意力帶向其他地方。一張大圖若讓人停很久，試著找出最先吸引自己的位置。
資料說明
留意自己略過了哪個角落。一頁裡有哪些地方需要慢讀，可以依自己的視線停頓記錄。
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